Соціально-психологічна служба

П Л А Н

роботи соціального педагога

Рокитнянської гімназії № 4

Лісняк Інни Олександрівни

на 2022 – 2023 навчальний рік

Вступ.

Робота соціального педагога направлена на забезпечення соціально-педагогічного патронажу дітей та молоді в системі освіти. Сприяє взаємодії навчального закладу, сім’ї, служб у справах неповнолітніх, соціального захисту, центрів соціальних служб для молоді, кримінальної поліції та інших підрозділів державних адміністрацій, органів місцевого самоврядування неурядових та громадських організацій – з метою адаптації дитини до вимог соціального середовища і створення умов для її сприятливого розвитку.

         В своїй роботі користується наступними нормативно-правовими документами:

 Закон України «Про освіту» (від 23.03.1996р.№100а/96-ВР зі змінами і доповненнями);

Закон України «Про професійно-технічну освіту» (№ 103/98 - ВР від 19.12.2006р зі змінами);

Закон України «Про протидію торгівлі людьми» (№3739-17 від 20.09.2011р.);

 Закон України «Про попередження насильства в сім'ї » (№ 2789-ІІІ від 15.11.2001р.);

Закон України «Про охорону дитинства» (від 26.03.2001р.);

інструктивно-методичні рекомендації щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2023-2023 навчальному році (лист  МОН від 02.08.2022р. №1/8794-22).

-посадова інструкція соціального педагога;

Основною метою роботи соціального педагога є створення сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального, духовно - морального, інтелектуального), надати їй комплексної соціально-психолого педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в процесі соціалізації, а також захист прав дитини (соціальний, психолого -педагогічний та моральний) у її життєвому просторі.

І. Аналітична частина. 

Соціальний педагог керує волонтерською організацією «Данко», яка діє на базі школи. До даної організації входять учні закладу. Волонтерська діяльність здійснюється за такими напрямками: профілактично-виховні заходи для учнів школи, благодійні акції, турбота про навколишнє середовище, надання допомоги людям похилого віку та сім’ям, які опинилися в СЖО. Часто з профілактичною та корекційною метою до волонтерської роботи залучаються діти «групи ризику» та схильні до насильства. Як показує практика, волонтерство  допомагає розвивати в учнів чуйність, емпатію, доброту, безкорисливість, любов до навколишніх, допомагає відчути цінність життя. Також діти почуваються потрібними та корисними в цьому світі. Добрі справи викликають у них велике задоволення і бажання повторити їх знову. Тому насильство і ворожість відступають на другий план. Також протягом всієї діяльності волонтерської організації допомогу від шкільних волонтерів отримували  учні з малозабезпечених сімей та сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах, діти-переселенці, одинокі люди похилого віку, які проживають у мікрорайоні школи.

           Волонтерський загін «Данко» восени організовує та проводить благодійну акцію «Милосердя», відвідуючи людей похилого віку нашого мікрорайону і допомагаючи їм по господарству. Регулярно волонтери прибирають пам’ятні місця мікрорайону, зупинки, парк. До Дня святого Валентина у лютому вони організовують святкову почту.

           Навесні проходить місячник Червоного Хреста, протягом якого учні та вчителі купують марки організації «Червоний Хрест», спільно з волонтерами школи оформлюється інформаційна дошка, виставка малюнків, проводився тренінг «Урок здоров’я» для пропаганди здорового способу життя, надається допомога людям похилого віку та дітям із сімей зі СЖО.

           Профілактика насильства серед учнів, батьків, вчителів здійснюється у формі консультацій, виставці малюнків, виготовленні буклетів, розповсюдження телефонів довіри. Також з профілактичною метою здійснюються і такі заходи, як: виявлення і постановка на облік дітей, схильних до правопорушень; залучення учнів, схильних до правопорушень, до участі у різноманітних заходах, у роботі гуртків; створення інформаційного стенду; бесіди з дітьми «групи ризику» і правопорушниками.

           Профілактична робота проводиться і з батьками учнів, схильних до девіантної поведінки.

Соціальний супровід «незахищених» категорій включає соціальну паспортизацію класів, школи; вивчення житлово-побутових умов учнів соціальної категорії, складання актів обстеження матеріально-побутових умов проживання; створення банку даних про дітей соціальних категорій; контроль за відвідуванням учнями школи та виконання ними режиму дня; створення індивідуальних карток на учнів схильних до вчинення правопорушень; вивчення взаємостосунків в сім’ї, складання соціального паспорту проблемних сімей, зустрічі з батьками. В школі створено банк речей для дітей із малозабезпечених сімей. Банк діє завдяки дітям та педагогам, які зносять різні речі (канцелярське приладдя, книги, засоби особистої гігієни, одяг), що необхідні діткам.

ІІ. Цілепокладаюча частина.

           Основною метою роботи соціального педагога є створення сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального, духовно-морального, інтелектуального), надання їй комплексної соціально-психолого-педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в процесі соціалізації, а також захист прав дитини ( соціальний, психолого-педагогічний та моральний ) у її життєвому просторі.

           Соціальний педагог покликаний попередити проблему, своєчасно виявити та усунути причини, які сприяють її виникненню, забезпечити профілактику різноманітних негативних явищ ( моральних, фізичних, соціального характеру ), відхилень у поведінці учнів, їх спілкуванні.

Методично-організаційна робота соціального педагога включає ведення такої документації:

• журнал щоденного обліку роботи,
• журнал звернень та консультацій,
• журнал корекційно-розвивальної роботи,
• журнал попереднього запиту,
• журнал обліку дітей, що потрапили в складні життєві обставини,
• протоколи діагностики,
• протоколи індивідуальних консультацій,
• річний план роботи,
• місячні плани роботи,
• графік роботи,
• циклограма робочого тижня,
• графік проведення годин психолога,
• календарно-тематичне планування годин психолога,
• нормативно-правові  документи,
• вхідна та вихідна документація,
• матеріали виступів та консультацій,
• набір стимульного матеріалу для корекційно-розвивальної роботи,
• банк соціально-психологічного інструментарію,
• корекційно-розвивальні програми, їх розробки,
• індивідуальні картки на учнів,
• аналітичні довідки,
• соціальні паспорти на класи, школу,
• картки соціально-психологічного супроводу сімей,
• банк даних дітей та їх сімей,
• акти обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей,
• аналітичні та статистичні звіти,
• науково-методична література, періодичні видання,
• інформаційні стенди для учасників освітнього процесу закладу освіти,
• розробки профілактичних та соціально-перетворювальних заходів.

Вся документація ведеться відповідно до вимог.

Завдання на 2022 – 2023 навчальний рік:

• брати участь в освітній виховній роботі, здійснювати посередництво між освітніми установами, сім'єю, трудовими колективами, громадськістю, організовувати їх взаємодію з метою створення умов для всебічного роз­витку дітей та учнівської молоді, збереження їх повноцінного психічного здоров'я;
• сприяти участі вихованців у науковій, технічній, художній творчості, спортивній, суспільно-корисній діяльності, виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів, дбати про професійне самовизначення та соціальну адаптацію учнівської молоді;
• залучати до культурно-освітньої, профілактично-виховної, спортивно-оздоровчої, творчої роботи різні установи, громадські організації, творчі спілки;
• впливати на подолання особистісних, міжособистісних, внутрішньо-сімейних конфліктів, надавати потрібну консультативну допомогу дітям і підліткам, групам соціального ризику, дітям, які потребують піклування тощо;
• здійснювати превентивне виховання, профілактику злочинності, алкоголізму і наркоманії, інших узалежнень і шкідливих звичок серед підлітків;
• проводити соціальну експертизу і педагогічну корекцію девіантної поведінки неповнолітніх; формувати психолого-педагогічну культуру учнів,  педагогів, батьків;
• сприяти вибору підлітками професій з урахуванням їхніх ціннісних орієнтацій, здібностей, життєвих планів і можливостей, готувати учнів до свідомого життя; координувати роботу з різними соціальними інститутами та представниками споріднених професій;
• - відстоювати права та інтереси дітей на основі державних та міждержавних документів з метою забезпечення для неповнолітніх гарантованих їм прав та умов життєдіяльності;
• виявляти, запобігати та обмежувати асоціальні явища, причини соціальної дезадаптації серед різних соціальних груп та окремих осіб.
• соціальний супровід та інтеграція дітей з особливими освітніми потребами в умовах навчального закладу;
• стимулювання соціально-значимої діяльності учнів через залучення до діяльності у дитячих та молодіжних організаціях та іншої волонтерської роботи;

ІІІ. Змістова частина.

План